Για να μπορέσουμε να προσεγγίσουμε το ζήτημα της σεξουαλικής παρενόχλησης και ιδιαίτερα στο χώρο του σχολείο πρέπει να ορίσουμε αρχικά τι είναι η σεξουαλική παρενόχληση.
Η σεξουαλική παρενόχληση ορίζεται ως οποιαδήποτε ανεπιθύμητη λεκτική, μη λεκτική ή σωματική συμπεριφορά σεξουαλικού χαρακτήρα που αποσκοπεί ή έχει ως αποτέλεσμα την προσβολή της αξιοπρέπειας ενός προσώπου ιδίως με τη δημιουργία εκφοβιστικού, εχθρικού, εξευτελιστικού, ταπεινωτικού ή επιθετικού περιβάλλοντος (άρθρο 2, παρ. 1δ του νόμου 3896/2010).
Η σεξουαλική παρενόχληση μπορεί να πάρει πολλές μορφές, μπορεί να είναι λεκτική ή σωματική, μπορεί να αφορά σεξουαλική παρενόχληση εφήβου/ παιδιού σε έφηβο/ παιδί ή ενήλικα σε παιδί. Ορίζοντας τη σεξουαλική παρενόχληση και οριοθετώντας τις διάφορες μορφές της, θέτουμε τις βάσεις για αναγνώριση της και έγκαιρη παρέμβαση.
Για τους εφήβους, η αναγνώριση των σημείων σεξουαλικής παρενόχλησης μπορεί να αποτελέσει σανίδα σωτηρίας μέσα στη σύγχυση και την αγωνία που μπορεί να βιώνουν. Οι αλλαγές ή μεταπτώσεις στη συμπεριφορά, το ξαφνικό άγχος, έντονη ενασχόληση με σεξουαλικές συμπεριφορές ή η απόσυρση από τις σχολικές δραστηριότητες μπορεί να σηματοδοτούν κάτι υποβόσκον. Ενισχύοντας τους εφήβους να αναγνωρίζουν αυτά τα σημάδια και να παρεμβαίνουν όταν έχουν την δυνατότητα, ενισχύουμε μια κουλτούρα αλληλεγγύης και υποστήριξης. Επίσης η δημιουργία ενός πλαισίου ανοιχτής επικοινωνίας και κατανόησης με τους εφήβους είτε στο πλαίσιο του σχολείου είτε στο πλαίσιο της οικογένειας είναι καίρια ειδικά στα θέματα της σεξουαλικής παρενόχλησης. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να γνωρίζουν τα παιδιά ότι μπορούν να απευθυνθούν, είτε ως «θύματα» είτε ως παρατηρητές τέτοιων συμπεριφορών, σε ενήλικες γνωρίζοντας ότι θα λάβουν την κατανόηση και την υποστήριξη που έχουν ανάγκη.
Είναι φανερό λοιπόν, ότι η πρόληψη αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο της προόδου στην καταπολέμηση της σεξουαλικής παρενόχλησης εντός αλλά και εκτός του σχολικού περιβάλλοντος. Η ολοκληρωμένη σεξουαλική αγωγή, που περιλαμβάνει θέματα συναίνεσης, ορίων και σχέσεων με σεβασμό, εφοδιάζει τους μαθητές με τις γνώσεις για την ασφαλή πλοήγηση στις διαπροσωπικές δυναμικές.
Αναλυτικότερα, τα προγράμματα αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες που εστιάζουν στην αναγνώριση των διαφόρων μορφών σεξουαλικής παρενόχλησης, την κατανόηση των συνεπειών της, καθώς και την ενθάρρυνση της ανοικτής συζήτησης και της αμοιβαίας υποστήριξης μεταξύ των μαθητών.
Σημαντικό κομμάτι αυτών των προγραμμάτων είναι και η ενίσχυση της αυτεπίγνωσης και της αυτοπροστασίας των μαθητών. Μέσα από role-play ή σενάρια, οι μαθητές μπορούν να εξερευνήσουν διαφορετικά σενάρια σεξουαλικής παρενόχλησης και να αναπτύξουν τις δεξιότητες που χρειάζονται για να αντιμετωπίσουν αυτές τις καταστάσεις, όπως η επικοινωνία με ενήλικο έμπιστο άτομο ή η αναφορά του περιστατικού σε κάποιον.
Επιπλέον, η ενσωμάτωση θεμάτων όπως ο σεβασμός των ορίων και των συνθηκών στις σεξουαλικές σχέσεις, η σημασία της συναίνεσης και η αντίδραση σε σεξουαλικές παρενοχλήσεις μέσα στο εκπαιδευτικό πλαίσιο, δημιουργεί ένα περιβάλλον όπου οι μαθητές νιώθουν ασφάλεια και στήριξη να αναφέρουν οποιαδήποτε ανεπιθύμητη συμπεριφορά.
Συνεπώς, η ενίσχυση της σεξουαλικής αγωγής στα σχολεία αποτελεί κρίσιμο μέτρο για την πρόληψη και την αντιμετώπιση της σεξουαλικής παρενόχλησης, διαμορφώνοντας μια πιο ασφαλή και υποστηρικτική σχολική κοινότητα για όλους τους μαθητές.
Comments